<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><!-- generator="WordPress/2.9.2" -->
<rss version="0.92">
<channel>
	<title>Talentovnia</title>
	<link>http://www.talentovnia.com</link>
	<description>być sobą, być z ludźmi, być najlepszym</description>
	<lastBuildDate>Fri, 03 Feb 2012 18:38:42 +0000</lastBuildDate>
	<docs>http://backend.userland.com/rss092</docs>
	<language>en</language>
	
	<item>
		<title>Nie nazywajmy złymi przeżyć trudnych.</title>
		<description><![CDATA[Panie Józku, są stany bólu duchowego, gdy człowiek obniża się, inne &#8211; gdy wznosi. Tęsknota pogłębia i wzmacnia. Nie nazywajmy złymi przeżyć trudnych.
Czym jest tak zwane rozczarowanie? Stwierdzeniem, że ulegliśmy lekkomyślnej iluzji, zrozumiałą niedoskonałością ludzi, faktów, życia.
Jeśli tematem życia jest własna sytość &#8211; czy żołądka, czy ducha &#8211; zawsze grozi bankructwo: wyczerpuje się &#8211; przesyt bądź [...]]]></description>
		<link>http://www.talentovnia.com/2012/02/nie-nazywajmy-zlymi-przezyc-trudnych/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Nie wiem czego chcę, brak mi piątej klepki i mam przewrócone w głowie.</title>
		<description><![CDATA[Rozmowa w cztery oczy (takeśmy uradzili). Więc pytam się:   „Co? Bardzo źle?&#8221; Ona:  „Mama chyba mówiła, że nie wiem czego chcę, brak mi piątej klepki i mam przewrócone w głowie.&#8221;  „A co jeszcze?&#8221;  „To mało? Przykro, że mama jest ze mnie niezadowolona&#8221;. (I westchnienie).
- Więc wszystko już? Zarzuty nie są znów takie druzgocące. Charakterystyka, [...]]]></description>
		<link>http://www.talentovnia.com/2012/02/nie-wiem-czego-chce-brak-mi-piatej-klepki-i-mam-przewrocone-w-glowie/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Kto by umiejętnie kierował tylko samym sobą, ten też spełniłby swe zadanie.</title>
		<description><![CDATA[Przeczytałem, podkreśliłem, skontrolowałem bieg waszej myśli &#8211; co do nich przykleić, jakie własne refleksje? Tedy: &#8220;możność jednostki jest ograniczona&#8221;. &#8211; Nie: ambicja człowieka jest ograniczona. Nie będzie frazesem, gdy powiem, że każdy człowiek i somatycznie, i duchowo jest wszechświatem, i kto by umiejętnie kierował tylko samym sobą, ten też spełniłby swe zadanie; żyjemy pośpiesznie, niedbale, [...]]]></description>
		<link>http://www.talentovnia.com/2012/01/kto-by-umiejetnie-kierowal-tylko-samym-soba-ten-tez-spelnilby-swe-zadanie/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Bliski mu pies i ptak, równy motyl i kwiat, w kamyku i muszelce odnajduje brata.</title>
		<description><![CDATA[Jasny demokratyzm dziecka nie zna hierarchii. Do czasu boli je pot wyrobnika i głodny rówieśnik, niedola dręczonego konia, zarzynanej kury. Bliski mu pies i ptak, równy motyl i kwiat, w kamyku i muszelce odnajduje brata. Niesolidarne w wyniosłej dumie dorobkiewicza, nie wie, że człowiek tylko ma duszę.
Janusz Korczak, „Prawo dziecka do szacunku”  1929
]]></description>
		<link>http://www.talentovnia.com/2012/01/bliski-mu-pies-i-ptak-rowny-motyl-i-kwiat-w-kamyku-i-muszelce-odnajduje-brata/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Podczas głosowania i wyborów pan Fulton czytywał dwie gazety, żeby lepiej wiedzieć, na kogo głosować.</title>
		<description><![CDATA[Podczas głosowania i wyborów pan Fulton czytywał dwie gazety, żeby lepiej wiedzieć, na kogo głosować. I wtedy Dżek o każdym nieszczęśliwym wypadku dowiadywał się dwa razy. W jednej gazecie pisało zawsze, że winni są rodzice, bo nie pilnują dzieci, a w drugiej, że z winy policji, która nie pilnuje porządku. W ten sposób ojciec Dżeka [...]]]></description>
		<link>http://www.talentovnia.com/2012/01/podczas-glosowania-i-wyborow-pan-fulton-czytywal-dwie-gazety-zeby-lepiej-wiedziec-na-kogo-glosowac/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Ale od nas zależy, żeby w szkole lubieć się, poznać się i pomagać sobie wzajemnie.</title>
		<description><![CDATA[Młodym zdaje się, że łatwo zrobić, żeby nie było biednych, żeby nie było niesprawiedliwości i krzywdy.
Bo dlaczego nie drukują więcej papierowych pieniędzy, co to są podatki, co robi minister finansów, jak jeden kraj pożycza drugiemu? &#8211; Ja bym chciał nawet wytłumaczyć, ale sam dobrze nie wiem. Zresztą niewielka pociecha wiedzieć, jeżeli nie można nic poradzić, [...]]]></description>
		<link>http://www.talentovnia.com/2012/01/ale-od-nas-zalezy-zeby-w-szkole-lubiec-sie-poznac-sie-i-pomagac-sobie-wzajemnie/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Edukacja umierania.</title>
		<description><![CDATA[We wrześniowych &#8220;Charakterach&#8221; Laurence Freeman dotyka samobójstw.  Ja wiem, że to trudny temat. Ja wiem, że zamiatamy go pod dywan. Ja wiem, że w szkołach samobójstwa bywają zakłamywane przez mówienie o nieszczęśliwych wypadkach.
Jakkolwiek się byśmy nie uciekali od tematu śmierci, to on i tak pozostanie w naszym otoczeniu. Zatem proponuję stawić czoła wyzwaniu edukacji o [...]]]></description>
		<link>http://www.talentovnia.com/2011/08/edukacja-umierania/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Pruska szkoła nad Dunajem (i nad innymi rzekami).</title>
		<description><![CDATA[“Nauczycielki są przerażone, gdy zdają sobie sprawę, że są częścią systemu stworzonego, by z dziecka zrobić małego żołnierza lub bezwolnego urzędnika.” &#8211; stwierdziła znajoma Węgierka, która pracuje nad zmianą systemu edukacyjnego w swoim kraju.
Brigitta uparcie podkreśla, że dzisiejsza szkoła wywodzi się z Prus, gdzie stworzono system uczenia posłuszeństwa, subordynacji i wpojenia reguł życia kolektywnego. Matką [...]]]></description>
		<link>http://www.talentovnia.com/2011/07/pruska-szkola-nad-dunajem-i-nad-innymi-rzekami/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Zaadoptuj dom dziecka.</title>
		<description><![CDATA[Poniżej dzielę się w Wami prezentacją programu 7 nawyków dla domu dziecka. Przy wydatnej pomocy kilku przyjaciół wymyśliłem to kilka tygodni temu. Z radością patrzę, jak pomysł spotyka się z serdecznym przyjęciem wśród znajomych, którym o tym opowiadam. Lada miesiąc ruszamy w pierwszym domu dziecka. Potem kolejne.
Mówiąc językiem biznesowym projekt jest skalowalny. Czyli przekładając to [...]]]></description>
		<link>http://www.talentovnia.com/2011/05/zaadoptuj-dom-dziecka/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Jak nauczyć pracy na odległość?</title>
		<description><![CDATA[Coraz częściej współpracuję z osobami, których nigdy nie widziałem na oczy.
Myślę, że ten trend będzie się umacniał i chciałbym, aby uczniowie wynieśli tą umiejętność ze szkoły.
Powiem jak to wygląda w moim przypadku, potem podam możliwe sposoby wdrażania tego w szkole oraz narzędzia, które mogą być do tego przydatne.

Co to jest praca na odległość?
Moi najbliżsi współpracownicy [...]]]></description>
		<link>http://www.talentovnia.com/2011/04/jak-nauczyc-pracy-na-odleglosc/</link>
			</item>
</channel>
</rss>

